数学教学要适应新的改革形势
我们所有的人收教育的主要地方就是教室，而课堂是师生“对话的场所”，学生是数学学习的主人，数学教学主要是交流合作．教师和全班学生互动讨论，也是一种师生交流合作地学习．但数学是个人思考的学科，教师所提的问题要能引起学生的主动思维、独立思考，才能促使高质量的师生的互动．那么教师怎样提问呢？在学生思维的“最近发展区”内提问题，也就是在知识形成过程的“关键点”上，或在解题策略的“关节点”上，或在知识间联系的“联结点”上，或在数学问题变式的“发散点”上提问．好的提问就是“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”．另外课堂上的分组讨论也是合作学习的一种方式．由于思考需要比较长的时间，而没有经过充分的独立思考，表面热闹的合作学习是形式上合作，是没有意义，
数学教学、合作学习、改革、数学学习、师生交流、知识形成、最近发展区、解题策略
G633.6(中等教育)
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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