让高中数学教学结合生活实际
由于难度的不断加大，到了高中阶段，学生们对数学更加恐惧，他们都会归结在数学的抽象性、严谨性、灵活的应用性，是枯燥的数量关系和空间形式的科学。的确，数学的本质是那样的。但是，任何事物都有两面性，？他们只认识到数学学科其中的一面，没有感受到它的另一面，数学的思想美、技巧美、对称美、推理美、建模美、应用美、语言美、数学史美等。数学新课标提出数学课程应该实现：人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。要实现新课程目标。必需抓住课堂教学的主阵地，发挥教师作用引导学生感受数学文化，体验数学学习乐趣、增强学习自信心。
高中阶段、数学、恐惧、抽象性
G633.6(中等教育)
2012-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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