如何因材施教教数学
在新一轮课改中,对学生实施因材施教也是课改的一个重要因素,学生作业也要分层,这不仅关乎到作业“量”的多少以及作业“质”的高低,更关乎到学生对自己能力的评估并选择合适的作业完成,及其将来的继续持续化发展。让“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。
因材施教、数学、学生作业、持续化
G633.6(中等教育)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
178-179
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因材施教、数学、学生作业、持续化
G633.6(中等教育)
2012-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
178-179
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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