浅谈数学课中的手工操作活动

摘要：

课程标准认为：为效的数学学习活动，不能单纯依赖模仿和记忆；提倡动手实践、自主探索、合作交流。现在的学生都是局限于课堂、书本学习无意增加了数学的枯燥乏味性，使学生讨厌数学。游戏和活动符合人的心理特点。因为人都有好玩的天性，尤其对中小学的孩子更是如此。因此，引导学生通过自己的观察、操作、探究、实践等活动让学生产生好奇心，自主学习体验数学手工活动充满的探索与登创造力。

关键词：数学、手工操作、自主学习、活动

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2012-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：257-257