浅谈建构主义理论下高职院校高等数学课的教学探索

摘要：

建构主义认为，学习是以学习者已有的知识和经验为基础的主动建构。运用建构主义理论对高职大学生进行高等数学课程教学，契合高职教育人才培养模式，注重促进学生全面发展，让高职生获得职业感受和体验洧助于培养学生综合能力，增加就业机会.

关键词：建构主义、高职教育、高等数学、教学探索

分类号：G71(职业技术教育)

在线出版日期：2012-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：247-247