试析“道德两难问题”对思想政治教育课堂的启示
人们在现实生活中经常遇到两难选择，学生在学校中也会在知识所学、教育制度、风俗习惯、思想价值、师生角色抉择中遇到两难。作为思政教育者的我们，既是知识的传递者，亦是行为的引导者，代表着先进文化，要对学生进行言传身教。然而在教育教学中，我们有时会发现和确认某些社会支配价值取向并不符合时代要求，这样教育学生不利于她们的成长，但是教师尤其是思政教育者作为社会代表者，其传播的影响应该与社会支配价值取向相一致，我们该选用哪种价值取向来教育学生呢？“道德两难教育法”便出现了。
道德、道德价值观、两难、教育教学法
G64(高等教育)
2012-08-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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