高中信息技术教学中问题情境的创设

摘要：

学起于思，思源于疑。学生知识建构过程需要有精心的“问题设计”，这是认知心理学的观点。在我们的信息技术课上，常常听学生说，教师在广播演示时能看得懂，但自己操作时又不会，特别是在创作时，更显得一片空白。因此，老师也常常抱怨，

关键词：信息技术教学、问题情境、高中、认知心理学、信息技术课、问题设计、知识建构、学生

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2012-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：199-199