高中英语学习后进生的成因及转化
学习后进生的转化是提高教学质量,实施素质教育的需要。本文从学生学习基础、策略、动机、教师教学方法等方面分析了学习后进生形成的原因,提出激发学习动机,优化课堂教学两大转困对策,并简要阐述了转困过程中所取得的成果。
学习后进生、成因、转化对策
H31(英语)
2012-07-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
245-246
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学习后进生、成因、转化对策
H31(英语)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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