幼儿数学教学的艺术性探讨

摘要：

幼儿数学教育是系统性、科学性、逻辑性较强的学科，所以教师在教育、教学中感到比较难教，幼儿在学习中也感到比较枯燥。如何使幼儿数学教育变为教师愿教、幼儿愿学的一门学科，是幼教工作者正在探索的问题之一。因此，如何进行幼儿数学教学，提高幼儿学习数学的兴趣显得尤为重要。

关键词：数学教学、艺术性、探讨

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：170-170