把好“三关”提高职高数学概念教学

摘要：

概念是是数学学科的灵魂和精髓，学生对数学概念是否透彻理解且运用自如，是衡量教学质量优劣的标准之一。本文从把好概念引入关，注重现实性，把好概念的形成关，讲究科学性，把好概念运用关，在巩固强化中突破三方面，探讨了提高概念教学有效性的问题。

关键词：职高数学、数学概念、引入关、形成关、运用关

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：185-185,192