优化数学课堂教学的语言
课堂教学要借助语言和实物等来传递信息,而语言又是教学信息的主要载体。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”小学生的生理特点和小学生的心理特征,决定了数学课堂语言必须做到以下四性:
数学课堂教学、课堂语言、优化、教学信息、小学生、脑力劳动、心理特征、生理特点
G623.31(初等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
218-218
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数学课堂教学、课堂语言、优化、教学信息、小学生、脑力劳动、心理特征、生理特点
G623.31(初等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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