浅析日语同义词的教学方式——以"近づく"和"近寄る"为例

摘要：

日语是一种词汇量相当丰富的语言,因此在日语教学的过程中经常会碰到同义词的辨析.教师与其一味地讲解、罗列词语间的差别,不如试着引导学习者自己去思考.本文主要基于藤原雅宪(1997)和柴田武(1982)的研究.以"近づく"和"近寄る"为例,具体地论述了日语同义词的指导方式.

关键词：同义词、教学准备、教学方式、暗示

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2011-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47,44