民族预科语文课堂的"问题化教学"

摘要：

目前的民族预科大学语文主要是静态课堂,只注重知识的传授,较少考虑学生主体性的发挥,忽视了思维教学和能力培养,这将有悖于民族预科教育的培养目标.激发学生的问题意识,培养其探究能力,应开展"问题化教学",使学生乐问、敢问、善问.

关键词：民族预科语文、问题意识、探究能力

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2011-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：138-138