基于层次分析法的"工程经济学"课程达成情况评价

摘要：

随着工程教育认证的不断深入推进,课程达成情况评价的准确性成为人才培养质量的关键.基于层次分析法构建课程达成情况评价模型,以"工程经济学"课程为例,通过建立课程整体达成情况、分课程目标、知识单元三级评价体系,构建判断矩阵,计算权重向量并进行一致性检验,将主观比例判断转化为科学合理的权重计算结果,以此指导教学实践并进行课程达成情况实例计算,适用度良好.该方法将定性评价转化为定量测评,既能反映课程特色,又方便实用、准确有效,可为同类课程达成情况评价提供参考.

关键词：工程教育认证、达成情况评价、层次分析法

所属期刊栏目：25

分类号：G642(高等教育)

资助基金：南阳理工学院教育教学改革研究项目;南阳理工学院教育教学改革研究项目

在线出版日期：2023-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：125-129