10.3969/j.issn.1008-1151.2022.06.048
孤独感对学前阶段留守儿童成长的影响研究
长期以来,留守儿童一直是国家教育事业发展的重点关注对象之一.在"十四五"规划和"互联网+"的国家战略下,学前阶段留守儿童的成长得到了更多的关注与支持.文章根据现有研究,立足于现实社会,以学前阶段留守儿童为研究对象,通过调查学前阶段留守儿童的生活、家庭、社交、学习以及心理健康等情况,寻找解决学前阶段留守儿童成长过程中内心孤独感问题的方法,为学前阶段留守儿童的健康成长做出一定的理论和实践探索.
孤独感、学前教育、留守儿童、成长、影响因素
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G610(学前教育、幼儿教育)
南宁理工学院原桂林理工大学博文管理学院国家级大学生创新创业训练计划项目2021;202113645008
2022-07-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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