10.3969/j.issn.1008-1151.2021.11.038
外科理论教学中"对分课堂"分组讨论的实施及改进方案
"对分课堂"的课堂讨论是对当前传统理论教学进行有益补充并融合优点,保证知识传递的系统完整性.文章以临床病例为引导,启发学生围绕病例研究、讨论并回答一系列问题,让学生理解这些问题的实际意义,充分发挥学生的主观能动性,在培养医学生实践技能方面发挥出重要作用并提高实际教学效果,为医学教育教学模式的改革和探索提供有价值的参考,也为医学教育寻求多元化的教学模式提供新思路.
对分课堂;理论教学;分组讨论;实施;改进
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G642(高等教育)
广西中医药大学教改一般项目;广西中医药大学临床青年骨干教师教学能力培养计划项目;广西中医药大学教改重点项目
2022-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
140-142,139