基于层次分析的高职院校学生发展诊断与 改进评价模型构建

摘要：

近年来高职院校内部质量保障体系建设是高职教育教学改革的重要组成部分.如何完善教育教学诊断与改进机制,提高技术技能型人才培养质量,是各个高职院校的工作重心.而学生层面的诊断与改进是关键一环,涉及到的内容广泛而又异常复杂,一些评价方式较单一,造成诊断结果未能形成有效反馈机制.文章利用层次分析把学生层面的诊断与改进中各因素指标化,建立定性与定量的考核评价模型,为人才培养质量制度保证体系的自我诊断提供一种借鉴方法.

关键词：层次分析、高职学生、诊断改进、评价模型

所属期刊栏目：22

分类号：G71(职业技术教育)

资助基金：2020 年度广西职业教育教学改革研究项目"职业教育学生层面诊断与改进评价方法研究;实践"

在线出版日期：2020-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：111-113