微课结合对分课堂教学模式在脑病教学中的 改革探索

摘要：

目的:探讨微课结合对分课堂模式在脑病教学中的效果.方法:采用微课结合对分课堂(观察组)和传统教学模式(对照组)进行教学,通过学生的课堂表现、学习成绩及课后问卷调查,评价对分课堂结合微课模式对脑病教学效果的影响.结果:观察组在课堂讨论参与度、学习主动性及学习效果方面均优于对照组(P<0.05).结论:微课结合对分课堂教学模式能有效提高学生的学习热情,增强其自主学习能力和成绩,提升脑病教学质量.

关键词：对分课堂、微课、脑病教学

所属期刊栏目：22

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广西中医药大学校级教改课题;"2019年自治区级一流本科课程"项目

在线出版日期：2020-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：105-107