基于线上线下全程性考核的常微分方程教学模式探究

摘要：

文章立足于"以学为本"和全程性考核的教学理念,结合常微分方程的教学特点,对《常微分方程》课程教学模式进行了改革与实践.应用网络教学平台和计算软件模拟,突出课前预习、小组报告、分组讨论、专题论述等学习过程,侧重培养学生的动手能力和初步的科研意识.实践表明,这种新的教学模式增强了师生互动、生生互动,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的动手、思考能力,提高了学生"学以致用"的能力.

关键词：常微分方程、网络教学、计算软件

所属期刊栏目：22

分类号：G642(高等教育)

资助基金：河北省教育厅人文社会科学研究项目GH171013

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：95-97