形成性评价在循证医学本科教学中的探索与实践

摘要：

目的:探索形成性评价在本科循证医学教学的教学效果研究.方法:将新疆医科大学2018年度循证医学教学中未实行形成性评价的6个本科班的学生作为对照组,2019年度实施形成性评价的临床医学专业6个班级作为实验组,实验组420人进行形成性评价教学模式授课及分组汇报式考试.对照组2015级400人按照传统教学方法授课和闭卷考试.通过课堂抬头率,同学参与程度,期末考试和调查问卷形式对2组本科生进行教学效果对比研究.结果:实验组的课堂抬头率、参与度、考试通过率和平均分及满意度均明显高于对照组.结论:形成性评价相较于传统教学具有明显优势,在循证医学教学中值得推广.

关键词：形成性评价、循证医学、本科教学

所属期刊栏目：21

分类号：G642(高等教育)

资助基金：新疆医科大学第十期教育教学改革研究项目YG2019030

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-100,108