情景模拟结合PBL教学法在内分泌临床带教中的应用

摘要：

目的:探讨在内分泌临床教学中运用情景模拟结合基于问题的教学方法(Problem-Based Learning,PBL),并分析其教学效果.方法:选择120名本科学生分别采取情景模拟结合PBL教学方法学和传统教学方法,并对教学质量和教学满意度进行比较.结果:比较两组学生出科考试理论成绩,情景模拟结合PBL教学组理论考试成绩明显高于传统教学组(P＜0.05);在主观评价上,采用情景模拟结合PBL教学法的教学满意度较高,特别是在提高学生的自主学习能力、激发学生兴趣、加深对知识点的理解以及对学生的临床思维培养上有独到的优势.结论:情景模拟结合PBL教学法较传统教学法在内分泌临床带教中效果显著.

关键词：PBL、内分泌、临床、学生

所属期刊栏目：21

分类号：G424(教学理论)

资助基金：广西中医药大学附属瑞康临床医学院科研项目2016C51

在线出版日期：2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：92-93,111