探讨PBL教学模式与临床思维的培养

摘要：

临床带教是带教老师与学生的双向交流,传统临床带教枯燥单一,很难调动学生的积极性,不利于学生临床思维的培养,通过实践发现将PBL带教模式用于当前临床带教对学生形成自身临床思维起重要的作用,值得借鉴推广.

关键词：PBL带教模式、临床思维培养

所属期刊栏目：19

分类号：R-05(一般理论)

资助基金：广西中医药大学校级课题"规范中医学专业学生临床能力培养模式的探索与实践";广西中医药大学校级课题"案例式教学法在中医内科学临床实习教学改革中的探索与应用研究"

在线出版日期：2017-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-92,123