SPOC教学模式的设计与研究 ——以《接口设计》课程为例

摘要：

在当前教学信息化高速发展的今天,小规模限制化教学模式应用范围的不断拓展,让越来越多的在校教师认识到,相对于基于传统课堂教学模式的MOOC来说,SPOC不仅有着更强的适应性,同时也更容易为学生所接受.本文以"接口设计"课程为例,分析了课程的属性和课程建设的一般性要求,结合翻转课堂相关理论,通过分析课程属性与建设需求,提出了课程建设方法,并对实施后的结果进行了分析.结果表明,通过SPOC模式的改革,不但对"接口设计"课程进行了创新和改革,也让学生的学习体验更加完整、有效,对于提高学生的创新能力具有一定的促进作用.

关键词：翻转课堂、教学模式、SPOC、教学设计、MOOC

所属期刊栏目：19

分类号：G42(教学理论)

资助基金：陕西省计算机科学与技术专业综合改革试点项目成果;西安工业大学重点教改项目15JGZ05;嵌入式创新人才全周期培养模式与实践研究16JGY25

在线出版日期：2017-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96