基于生态视角下的B-Learning学习模式探究——以《现代教育技术》课程为例

摘要：

从生态学角度来看,学校教育是一个相对平衡的生态系统;而混合学习,则是互联网大环境下的一种学习理念.文章将两者结合,站在生态学的角度,探讨《现代教育技术》的混合学习,期望能为课改环境下的公共课程教学模式提供借鉴与参考.

关键词：混合学习、教学模式、教育生态学、任务驱动

所属期刊栏目：19

分类号：G434(电化教育)

资助基金：惠州学院教改项目JG2013024

在线出版日期：2017-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：120-122