10.3969/j.issn.1008-1151.2016.01.037
一体化教学反思与探究
技工院校传统教学法存在教与学互动效果差的问题,一体化教学是解决这个问题的良好模式.一体化课程开发方法为"六步法",这六个步骤分别为职业和工作分析、确定典型工作任务、项目实践、大纲编写、课业设计和课程实施与评价.在一体化教学实践中"三三原则"是一个应掌握的基本原则,即是指"三个合作"和"三个对接".对于课程的整体把握则借助于"鱼骨图"技术,"鱼骨图"能保证教学内容的有序和充实,使内容既不会遗漏也不会过多重复.作为教学实施的主体,一体化教师的成长路径也非常重要.一体化教师培训和成长路径主要为普通教师、一体化教师、课程负责人和专业带头人这样一个阶梯式成长路径.
一体化、三三原则、鱼骨图、教师培训
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G71(职业技术教育)
江西赣州技师学院2015年院级教育教学重点课题科研成果
2016-05-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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