“循序渐进”案例教学法在中医内科辨证思维训练中的应用

摘要：

循序渐进案例教学是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。辨证是中医内科教学的核心重点，主证、兼证、变证是中医内科辨证思维训练的核心内容。通过循序渐进案例教学，教授学生准确辨识主证、兼证、变证，从而有效地训练学生掌握化繁为简的辨证思维。

关键词：循序渐进案例教学法、辨证思维、中医内科学

分类号：R241.2;G422.4(中医临床学)

资助基金：新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目2011JGA059。

在线出版日期：2015-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：131-132,135