10.3969/j.issn.1008-1151.2014.04.043
人文教育在高职体育教学中的渗透分析
教学体系的完善,教学机制的健全,促进了“人文教育”的产生。人文思想随着社会变革也相应的发生改变,改变了传统的理论教学模式,加强了体育教学的重视。当前高职院校的学生面临社会、家庭、生活等各方面的压力,为了缓解学生学业压力,进行适当的体育教学迎合了当前的教学模式。长期以来受应试教学模式的影响,忽视了学生的主观能动性,针对此类情况在体育教学中进行人文教学势在必行。
人文主义、高职院校、体育教学、渗透分析
G71(职业技术教育)
2014-06-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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