10.3969/j.issn.1008-1151.2014.02.037
加涅学习动机理论分析及教学设计探索
大学生的学习过程及结果会受学习动机和教学设计的影响。以美国当代著名心理学家加涅的学习理论为基础,深入分析了学习内外部动机对学习活动的影响因素,提出了以教学内容差异性为基础,有效达到教学目标的教学设计方法。
罗伯特·加涅、学习动机、教学设计
G64(高等教育)
2014-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
106-107
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10.3969/j.issn.1008-1151.2014.02.037
罗伯特·加涅、学习动机、教学设计
G64(高等教育)
2014-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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