传达科学本质的物理教学设计探讨

摘要：

了解科学本质是各国科学教学改革的共同目标,但如何在课堂中传达科学本质却缺乏行之有效的模式.文章将在孟克与奥斯本的融合模式下探讨如何在日常的课堂教学中设计传达科学本质的教学模式,并且以牛顿第一定律一节的教学为例,给出了相应的教学设计,据此使学生获得对科学本质的理解.

关键词：传达科学本质、物理教学、设计

分类号：G420(教学理论)

资助基金：广西研究生教育创新计划项目:运用科学探究促进中学生科学本质观发展的实验研究2009106030401M12

在线出版日期：2010-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：157,161