10.3969/j.issn.1008-1151.2009.05.095
从学生心理发展浅谈现代教师
教师肩负重大责任,但分数不等于良好的教学质量,教师要加大力度重视学生学习质量及学生个体发展.教师要妥善处理学生智力差异,积极培养学生兴趣,多渠道提高学习动力.客观评价学生,鼓励学生,接纳学生,使学生学习与身心健康共同发展.
学习动力、鼓励、身心发展
G442(教育心理学)
2009-06-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
194-195
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10.3969/j.issn.1008-1151.2009.05.095
学习动力、鼓励、身心发展
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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