10.3969/j.issn.1008-1151.2006.02.025
任务驱动法在电力施动实践教学中的尝试
在实践教学中,职业学校专业教师往往忽视了学生主体性和主观能动性的发挥,文章主要针对这一情况的出现,提出了用以培养学生分析问题、解决问题的能力的任务驱动法,并介绍了该驱动法的实施过程.
任务驱动、电力拖动、实践教学
G71(职业技术教育)
2006-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
41-42
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10.3969/j.issn.1008-1151.2006.02.025
任务驱动、电力拖动、实践教学
G71(职业技术教育)
2006-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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