"妇产科学"网络直播课堂教学模式的教学效果评价

摘要：

目的:对"妇产科学"网络直播课堂的教学模式进行评价,为"妇产科学"多元化教学提供理论基础.方法:选取2019年参加"妇产科学"课程学习的针灸推拿专业学生148名为网络直播教学组,采用网络直播模式教学.选取2018年参加"妇产科学"课程学习的针灸推拿专业学生166名为LBL教学组,采用LBL教学模式教学.采用问卷星调查软件对2组学生"妇产科学"课程教学情况进行调查.结果:2组在教学效果、学习形式、课堂氛围、课程难度、课程讨论形式的满意度及到课次数、考核成绩方面比较,差异均无统计学意义(P＞0.05),但在课程时长安排与后续课程安排方面,网络直播教学组的满意度明显高于LBL教学组,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论:网络直播与现场教学效果相当.日常教学或者特殊时期,网络直播可作为"妇产科学"课程的教学方式,值得推广.

关键词：妇产科学;网络直播课堂;教学效果;教学改革

所属期刊栏目：37

分类号：R2-4

资助基金：福建中医药大学"停课不停教"教学改革专项XJJGT2051

在线出版日期：2021-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：117-119