10.3969/j.issn.1007-2233.2023.10.039
非遗畲歌进课堂——"双减"背景下小学音乐课堂地方音乐文化的探究
在"双减"背景下,为丰富学生的学习内容,转变传统课堂的教学结构,教师可以利用非遗畲歌对学生进行启发教学,促使学生增强对于民族文化的认同感,进而提升小学音乐课程的教学质量.对此,本文分析非遗畲歌在小学音乐课堂的引入,探究实现音乐课程与非遗畲歌高度融合的新途径,促进学生在音乐学习当中得到启发,推动小学音乐课程的高质量发展.
畲歌、小学音乐、传承、文化自信
J645(中国音乐作品)
2023-11-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
113-115