建构"浸、感、兴、达"的音乐教育和谐新课堂

摘要：

一堂成功的音乐课,能否站在音乐本质的高度深度挖掘音乐作品的意义是关键.音乐意义是连接教与学的纽带,游戏式挑战是落脚点.本文从"浸、感、兴、达"四个层面,探索音乐教育和谐新课堂,试图构建一种主客一体,学生、教师、音乐三者和谐统一的学习状态.教与学不再是手段和目的,浸润其中、感兴表达,在游戏中闯关并于无形中提升综合素养,进而成为一个更完满的人,才是教育的终极目标.

关键词：浸感兴达、音乐教育、和谐、新课堂

分类号：J601(音乐理论)

在线出版日期：2023-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56