音乐与舞蹈类教师情绪劳动能力的现状分析 ——以安徽省H高校为例

摘要：

教师是典型的情绪劳动者,在教学活动中常需要管理情绪.通过问卷调查,分析了某高校音乐与舞蹈类教师情绪劳动能力的总体状况、差异状况以及与工作状态(规则认知、组织支持、工作满意度)的关系.结果表明:音乐与舞蹈类教师具有较高的情绪劳动能力,表层行为、深层行为和自然行为使用的频率都较高,其中深层行为使用频率最高,自然行为的个体差异最大.婚育状况对教师的表层行为使用具有显著性影响,有子女教师的表层行为使用率显著低于无子女教师.女教师的表层行为和自然行为使用率高于男教师;31-35岁教师的表层行为最少,深层行为和自然行为最高;深层行为的使用在教龄处于6-10年时达到顶峰,随后开始下降.表层行为与深层行为和自然行为负相关,深层行为与自然行为显著正相关.组织支持感与深层行为显著正相关,情绪表达规则认知与工作满意度显著正相关.

关键词：情绪劳动;表层行为;深层行为;自然行为;音乐与舞蹈类教师

分类号：J605(音乐理论)

资助基金：安徽省质量工程教研重点项目;安徽省高校优秀青年人才支持计划项目;池州学院教研重点项目

在线出版日期：2021-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：172-174