器乐教学中教师元认知能力培养的重要性
在各类教学过程当中,教师、学生、教学内容紧密联结.教师能力,作为顺利完成教学所必需的主观条件之一,有关教师能力的培养与提高是教学研究的重中之重.元认知,作为认知研究的新领域,逐渐出现在我们的教学研究当中.美国心理学家弗拉维尔提出:元认知是指个人对自己的认知加工过程的自我觉察、自我评价、自我调节,也即认知者对自己认知活动的自我意识.[1]在器乐教学中关于实践性的突出要求,更需要提升教师随时察觉、评价、调节自己的教学过程的能力.本文,作者将主要对器乐教学中教师元认知能力培养的重要性进行探究,并提出一些培养建议.
器乐教学、教师、元认知能力、培养
G613.5(学前教育、幼儿教育)
2016-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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