我国医学生学习情况调查

摘要：

目的 全面掌握我国医学生学习情况,为今后教育教学工作提供借鉴和依据.方法 应用包括学习动机量表在内的综合问卷等,调查我国11所医学院校17460名医学生学习动机、学习态度、学习成绩及其期望值并进行不同群体间的比较.结果 我国医学生总体学习动机较弱、中等、较强的比例分别为18.6％、67.5％、13.9％,不同性别、是否军校间比较差异无统计学意义,不同地域、院校类型、院校层次、年级、专业比较差异有统计学意义(P<0.01).医学生总体自评的学习态度懒散、一般、比较刻苦、非常刻苦的比例分别为7.2％、30.5％、50.0％、12.4％,不同地域、院校类型、院校层次、性别、年级、专业、是否军校比较差异均有统计学意义(P<0.01).医学生总体对学习成绩的期望值是顺其自然、及格就行、良好和优秀的比例分别为28.1％、40.7％、20.1％和11.2％,上述不同群体比较差异均有统计学意义(P<0.05).我国医学生总体学习成绩较差、中等、良好和优秀的比例分别为10.8％、43.6％、37.2％和8.4％,不同年级比较差异无统计学意义,不同地域、院校类型、院校层次、性别、专业、是否军校比较差异均有统计学意义(P<0.01).结论 我国医学生学习动机有待加强,自评的学习态度良好,但学习成绩及期望值不高.

关键词：中国、医学生、学习情况

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资助基金：2016年国家自然科学基金;2019年黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目;2017年黑龙江省高等教育教学改革研究重点委托项目;2018年海军教育理论研究重点课题;2018年中华医学会医学教育分会重点课题

在线出版日期：2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：187-192