军医大学临床医学学员对能力素质的认知度调查及不同性别的比较

摘要：

目的 调查军医大学临床医学学员对能力素质的认知度,并进行不同性别的比较,为军医大学的教育教学改革提供基本数据和实践指导.方法 2018年6月以已经构建的能力素质评价指标体系为基础,采用李克特5级评价法,调查某军医大学935名在校学员对于各项能力素质重要性的认识.结果 军医大学学员总体认为临床医疗服务能力、能识别并进行现场抢救、采用合理的治疗计划、持续学习能力最重要[以非常重要和比较重要之和计重要度,分别为96.7％,96.4％,95.6％,95.5％;重要性得分分别为(4.78±0.548),(4.77±0.548),(4.72±0.610),(4.73±0.602)];认为最不重要的是了解国际卫生状况和全球健康、军政素质、了解我国医疗卫生体制的结构和功能、信息技术和工具应用能力[重要度分别为80.6％、80.7％、83.2％、84.0％;重要性得分分别为(4.23±0.916)(,4.22±0.985)(,4.30±0.852)(,4.28±0.811)].在48项素质中,男女学员对18项能力素质的认知度差异有统计学意义(P<0.05).结论 军医大学临床专业在校学员对于应该具备的能力素质总体认知度整体较好,也有欠缺方面.女学员对于应该具备的能力素质的认知度相对较高.

关键词：军医大学、临床医学学员、性别、能力素质、认知度

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资助基金：2016年国家自然科学基金《医学员学习风格教学对策效果的双模型研究》;2017年度上海市哲学社会科学规划教育学项目《上海市医学员学习风格教学对策研究》;2017年度海军军医大学教学研究;改革重大项目;2018年度全国教育科学国防军事教育学科"十三五"规划军队专项课题《基于岗位胜任力的军医大学临床医学专业学员人才培养标准研究》;2018年海军教育理论研究重点课题《面向新时代的军事职业教育中学员电子档案的建立》;2018年上海高校本科重点教学改革项目《基于医学员学情调研的学习积极性激励机制探究》

在线出版日期：2020-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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