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10.3969/j.issn.1009-4393.2016.22.113

分层次培训模式对临床护士技能及护理质量的影响分析

引用
目的:分析研究层次培训模式对临床护士技能及护理质量的影响。方法随机选取本院50名在岗护理人员作为本次研究对象,将上述护理人员以数字表法进行随机分为对照组及观察组,各25名。对照组采取常规培训模式,观察组则采取层次培训模式,对比2组临床护理人员的专业技能考核结果以及护理质量评分。结果对比2组护理人员的理论知识考核评分、护理操作水平评分以及护理质量评分,观察组均明显优于对照组(P<0.05)。结论对临床护理人员采取层次培训模式进行培训,可有效提高护理人员的理论知识掌握程度、规范护理操作,提高护理操作合格率,同时也可有效提高护理人员的护理工作质量,故可在临床护士的日常培训工作当中推广应用。

层次培训模式、护士技能、护理质量

22

R47;R19

2016-08-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

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1009-4393

11-4449/R

22

2016,22(22)

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