“导师式、合同制”规范化培养模式在综合性医院实习护士培养中的研究与探讨

摘要：

目的：探讨在综合性医院实习护士培养中“导师式、合同制”规范化培养模式的培养效果。方法选取参与实习的2014级、2015级新毕业护士120名，采用随机分组的方法，将其分为传统带教组和观察组，各60名。其中传统带教组护士接收传统实习培养，观察组接受“导师式、合同制”规范化培养模式。2组在接受为期1年的培训后，对2组护生在技能考核、理论考试、患者满意度、护理文书书写及学生问卷调查的得分差异性进行比较分析。结果2组护生在接受考核后，观察组操作成绩为（92.5±5.6）分，理论成绩为(90.5±5.8）分，护理文书书写为（89.5±6.1）分，患者满意度为89分，与传统带教组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。在2组护生的自我评价调查当中，观察组的学习兴趣（3.84±0.85）、自信心和自学能力（4.02±0.56）、临床思维能力（3.12±0.35）、解决问题的能力（3.90±0.28）与传统带教组相比，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在综合性医院实习护士培养中，“导师式、合同制”规范化培养模式能有效提高实习护士的实习成绩，帮助她们强化自我评价，从而更快地走上工作岗位。该带教模式能明确责任，加强约束，有效地提高实习护士的教学质量，是一套科学、严谨、适应性较强的临床护理实习带教模式。

关键词：导师式、合同制、规范化培养

分类号：R19;G64

资助基金：江西省卫生计生委科技计划20142073

在线出版日期：2016-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：163-164