10.3969/j.issn.1009-4393.2008.11.092
加强儿科护理实训教学提高护理诊断水平
分析在校护生在儿科常见病护理诊断中常见错误,改进教学方法,加强实训课教学,采用了以问题为基础,以病案为先导,以学生为主体,以教师为主导的小组讨论式教学方法.实施定位-自学-讨论-答疑-练习-总结的教学过程.理论课讲授时强化护理诊断的概念;加强临床见习,尽早介入护理程序,加强人文基础学科课程学习.
实训、儿科护理诊断、教学方法
G64;G4
2009-03-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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