论羡慕与道德典范

摘要：

羡慕的特性可归纳为三个方面:认知方面、情感方面和实践方面.简言之,羡慕以及羡慕对象一方面取决于主体当下的认知与情感,另一方面又塑造了主体的品格,影响着主体的实践行为.基于此,这种情感在道德教育的过程中能够并且应该发挥重要的作用.羡慕本身无所谓善恶,只有通过羡慕的对象或属性才能决定它是否涉及道德,而“妒忌”则是一种潜在指向恶的情感.羡慕的对象分为“偶像”和“道德典范”,它们承载着重要的道德教育功能和意义.

关键词：羡慕、偶像、道德典范、道德情感

分类号：B82-02(伦理学(道德哲学))

资助基金：南京师范大学“百名领军人才”“中青年领军人才”“青蓝工程优秀骨干教师”项目资助

在线出版日期：2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：51-56