"教学转向"与理论的未来——兼及对文学理论教学方法的反思

摘要：

新世纪以来,随着理论研究在美国学界逐渐陷入体制化困境,很多人认为理论摆脱危机的一个迫切选择就是转向教学,但不恰当的教学方法往往也正是理论在实践中产生诸多弊端的根源.理论不是用来记忆的知识,而是有助于拓展思路、深化认识的思考方式.理论学习的目的主要不是为了获得一种新的阅读方法、找到一个问题的答案,而是为了帮助人们反思过往那些未经检验的有关文学的观念、前提和假定,去发现更多的问题,思考可能的答案.学习理论意味着接受理论对自己旧有观念的质疑,同时也时刻准备着对理论本身进行批评式的反诘问.唯有如此,理论才能在教学和批评实践中永远继续下去,不断焕发新的活力.

关键词：文学理论、体制化、教学转向、理论的未来

所属期刊栏目：43

分类号：I-4;I045;G642.0

资助基金：国家社会科学基金18BWW001

在线出版日期：2022-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：117-123