"双减"政策背景下小学体育教学发展新路径研究

摘要：

该文运用文献综述、逻辑分析等研究方法,简述"双减"政策概要,并对政策进行解读,分析"双减"政策对学校体育教学提出的新要求,以及我国小学体育教学面临的现实困境.结果表明:当前我国小学体育教学主要存在应试思想突出、课程内容缺乏深度、教学方法与手段陈旧、教学评价主体和方式单一、体育设施与师资力量不足等困境.基于此,提出重树教学理念、改革课程内容、创新教学方法与手段、建立多元化评价机制、强化体育设施与师资力量的优化路径.

关键词："双减"政策、学校体育、小学、体育教学

所属期刊栏目：13

分类号：G623.8(初等教育)

在线出版日期：2023-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：195-198