10.16655/j.cnki.2095-2813.2210-1579-9779
高校体育选项课的"6+1"教学模式与传统模式对比研究
该研究主要采用文献综述法、问卷调查法、对比实验法、数理统计法、访谈法、观察法等研究方法,对高校大二大学体育选项课设置对照组和实验组,实验一段时间后,对学生的认知、教师的教学风格、动作的掌握程度、所学内容实践运用(编排、比赛)等进行对比分析得出:(1)大学体育选项课教育目的不明确,实践教学目标模糊化;(2)实践教学内容简单化、形式化,大学体育选项课解读表浅化、碎片化;(3)课程认知以及评价观念滞后,大学体育选项课教育边缘化;(4)"6+1"教学模式对学生掌握动作技术效果更好;(5)"6+1"教学模式更偏重学生的实践运用.并针对结论提出相关建议:(1)开发专题化主题教育,持续推广;(2)结合应用传统实践教学方式以及现代教育技术,融合发展;(3)创建和谐环境,老师及学生共同探究;(4)转化学习方式,内化选项课内涵.通过研究,以期为高校大学体育选项课的课程改革提供理论参考.
高校体育选项课、"6+1"教学模式、传统教学模式、对比研究
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G807.4(体育理论)
山西省高校教学改革创新项目J2021734
2023-03-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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