认知心理学视野下的高校体育教学探析

摘要：

从认知心理学维度对高校体育教学中的陈述性知识和程序性知识的教学方法改革进行了探析.研究认为,高校体育教学改革的认知心理学视角研究具有较重要的意义,体育教师要对认知心理学的特点和作用充分认识,要抓住新时代下体育教学改革的机遇,积极丰富体育课堂教学手段,不断提高学生的理论水平、学习能力、体育素质,满足现代体育教育的基本要求,加速体育教学的改革进程.

关键词：认知心理学、高校体育、陈述性知识、程序性知识、教学改革

所属期刊栏目：12

分类号：G807.3(体育理论)

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：178-181