基于学生参与理论的课程教学质量评价研究

摘要：

伴随着高等教育的扩招,我国高等教育已经步入大众化阶段,高等教育的质量越来越成为各界关注的焦点话题.课程是大学教学的基本模块,课程教学质量制约着高等教育质量,是影响人才培养的关键因素.本文以学生参与理论为基础,以山东中医药大学852名在校生为调研对象,通过对学生课程教学参与度的调查研究,了解学生在《思想道德修养与法律基础》课程教学过程中学生参与各类教学活动的程度,以期诊断分析《思想道德修养与法律基础》课程教学过程中存在的问题,从而有针对性地改进和提高课程教学质量.

关键词：学生参与理论、课程教学质量、评价

分类号：G641;G420;G712

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57