关注德育领域中的“判断”——基于阿伦特“判断”理论

摘要：

阿伦特发现,置身流变的现代社会,人类行为的规范和标准所依赖的原则不断遭遇解构的命运.在无绝对法则可依傍的处境中, “判断”作为一种严格的道德力量能够帮助人们明辨是非.尽管如此,“判断”问题在当代社会普遍存在,人们并不必然会去判断或是能去判断,尤其是正处于道德建构过程中的青少年.烛照德育领域,青少年“判断”问题主要表现为技术理性的蔓延削弱了德育的实践性、社会性的追求消磨了青少年的自我性.为完善德育中的“判断”问题,必须挖掘阿伦特“判断”理论的无尽藏,从优化榜样教育、彰显人的开创性、学会慎独敏思、合理投身他人等方面切入.

关键词：青少年、判断、德育

分类号：G631(中等教育)

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：105-110