功利性学习、非理性评教与大学生增负实施困境

摘要：

实施大学生增负是新时代高等教育强基固本的有效举措,主要关涉教学双方的利益博弈.在大学生功利性学习和非理性评教条件下,增负实施陷入囚徒困境.地方性院校大三学生增负实施情况的调查数据显示,大学生增负有效实施率整体水平不高.大学生功利性学习对增负实施产生抑制效应,非理性评教对增负实施具有显著负向影响,两者的交互作用对增负实施产生更大的抑制效应.转变大学生功利性学习倾向,完善学生评教制度,是走出大学生增负实施困境的有效途径.

关键词：功利性学习、非理性评教、大学生增负、困境

分类号：C913.1(社会学)

资助基金：本文系安徽省高等学校省级质量工程重点项目“公共管理类专业本科生创新创业能力培养研究”的阶段性成果,项目编号:2017jyxm0190

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：73-77,104