新时代高校"规训"式网络文化育人困境与协同教化机制研究

摘要：

"规训"式网络文化教育过于强调文化的意识形态建设和政治统治功能,导致青年网络主体生活教化理想被放弃,规范消解教化,经验消解理性,重复消解创新.培养"德才兼备"的新时代网络社会公民,促进其内化和谐网络文化价值观念和行动自觉,是新时代中国特色社会主义网络文化协同教化育人的本真意蕴和价值指向.建构协同教化育人机制,需加强党委、政府、社会、网络社会组织、高校等多元主体协同合作,创设协同教化育人的网络文明礼仪,优化网络传媒的宣传教化机制,建构"社会知识分子"的示范引领机制,培育、强化网络社会组织的育人功能,健全优化高校协同教化育人机制,共同助推新时代网络文化在网络社会中规范化、价值化、主流化,发挥其熏染、陶冶和教化育人功能,使其内化为青年网络主体的文化生活意识、精神存在和行为意志.

关键词："规训"式教育、困境、协同教化育人

分类号：D432.6(青年、学生运动与组织)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"新时代中国特色的网络社会协同治理路径研究"的阶段性成果,项目18YJC710100;江苏省教育信息化研究课题青年项目"新时代优化基于网络空间的德育教育机制研究"的阶段性成果,项目20180024

在线出版日期：2019-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：43-48